Le débat faussé sur l’école…

 

Quand un gouvernement est aux abois, coincé sur tous ses dossiers en cours, il parle de l’école, avec la certitude de voir le débat s’enflammer et les autres sujets laissés de côté, le temps d’une respiration médiatique.

 Et voilà Macron, spécialiste du contre feu, qui parle d’assises de l’école, dont il ne tiendra pas compte, comme d’habitude.

 Et c’est rassembleur, tout le monde est allé à l’école, tout le monde a des enfants, tout le monde est compétent donc et a son mot à dire… un régal pour faire oublier le reste. Et on va reparler des rythmes scolaires, comme si tripatouiller les emplois de temps, ce qui a déjà été fait à maintes reprises, avait déjà amélioré la qualité de l’enseignement. Le pire est que s’il n’y a pas de recettes miracles, on a tout de même des certitudes et des choses établies en matière d’enseignement, mais qu’on s’applique à ne pas voir.

– Les changements d’emplois du temps ont-ils déjà amélioré le niveau des élèves ? Non.

– L’informatique à l’école a-t-elle amélioré le niveau des élèves ? Non.

– Le dédoublement des classes de CP et CE1 en zone sensible a-t-il amélioré le niveau des élèves ? Non.

– Le recrutement des profs des écoles passé de Bac à Bac+3, ou +5, a-t-il amélioré le niveau des élèves ? Non.

– Le fait de sensibiliser, par de la parlotte, au harcèlement scolaire a-t-il fait diminuer le harcèlement scolaire ? Non.

– Les tripatouillages sur l’épreuve du baccalauréat ont-ils amélioré le niveau des élèves ? Non.

– Les changements de méthodes de lecture et de mathématique ont-ils amélioré le niveau des élèves ? Non.

Et ainsi de suite. On peut poser toutes les questions possibles et imaginables sur les réformes pléthoriques qui ont émaillé la vie de l’école depuis 1985, pas une n’a amélioré le niveau des élèves qui descend graduellement depuis cette époque, alors que tous les pontes de l’éducation qui les ont pondues, se sont tous trouvés géniaux et ont tous assuré qu’avec eux, on allait retrouver l’excellence.

Les politiques décrètent : 80 % d’une classe d’âge au bac, comme si cela pouvait se décréter.

Intrusion dans les écoles, un phénomène qui monte, qui monte

 

 

 Félix Perrollaz 22 juin 2023

Annecy, Bordeaux… nos petites têtes blondes sont-elles les nouvelles cibles de l’insécurité grandissante ?

Celle-ci, en tout cas, commence à se faire sentir jusque dans nos cours d'école. En effet, les intrusions d'individus s'y multiplient. Pourtant, les chiffres restent introuvables. Les données concernant les violences et les infractions dans les collèges et les lycées existent, mais les intrusions ne sont pas répertoriées.

Dieu Merci, aucune vidéo n’a été partagée. Tout va bien. #Bordeaux #Annecy pic.twitter.com/iH0HyhnCmX

— Marc Eynaud (@Eynaud_Marc) June 20, 2023

À ce sujet — Intrusion dans les écoles, un phénomène qui monte, qui monte

De plus, ce phénomène inquiétant se produit majoritairement, comme l'illustre l'actualité, dans les écoles maternelles.
Une affaire, en particulier, a fait parler : le 8 juin, à Lille, un homme d'une trentaine d'années, de nationalité algérienne et ayant des troubles psychiatriques, s’est introduit dans la cour d'une école à 16 h, en pleine récréation. Une fois le grillage escaladé, il est allé s’asseoir dans la cour, face à une classe comprenant des enfants. Lors de son arrestation, il a étranglé un policier. Parents vigilants, une association de parents d’élèves proche de Reconquête, a demandé « davantage de mesures afin d’assurer la sécurité de nos enfants à proximité des établissements scolaires ».

Outre cette intrusion lilloise du 8 juin, les dernières semaines ont été marquées par d'autres « incidents » similaires :

Le 19 juin, un homme armé d’un nunchaku s’introduit dans une école maternelle de Wambrechies, dans le Nord. Il souffre de maux psychiques.

Olivier Véran annonce le dépistage des enfants dès six ans

 

Iris Bridier

« Les pédiatres conseillent de préparer psychologiquement les enfants, en leur expliquant que ça “gratouille” mais que ce n’est pas un geste douloureux. 

Le test est désagréable de la même façon pour un adulte que pour un enfant. Pas plus », écrivent nos confrères de Libération, suite à l’annonce d’Olivier Véran, lors de la conférence de presse de jeudi soir, d’avoir « monté un protocole qui vise  à dépister jusqu’à un million d’enfants et d’enseignants par mois, ce qui est énorme. En descendant le dépistage jusqu’à l’âge de 6 ans. »

Devant déjà supporter le port du masque à l’école, et tout ce que cela implique physiquement et psychologiquement, les mains irritées par les nombreux lavages au gel hydroalcoolique, privés de réunion de famille avec leurs aînés pour ne pas les contaminer, nos enfants, suffisamment culpabilisés, devront, en plus, subir des tests antigéniques « partout là où ça fait sens », précise le ministre.

Le variant anglais du virus inquiète les autorités, soucieuses de maintenir les établissements scolaires ouverts. Nos enfants sont-ils « porteurs sains », de « très faibles transmetteurs » ou, désormais, fortement contagieux ? Selon une étude de l’Institut anglais de santé publique PHE (Public Health England), ce variant ne causerait pas davantage d’hospitalisations ni de décès pour le même nombre de personnes infectées que la souche « traditionnelle ». Il ne serait donc pas plus virulent, mais bien plus contagieux.

Pas de PCR pour nos enfants sans notre accord

 

Voilà pour bien rappeler que nos enfants sont intouchables ! Pas de PCR sans notre accord ! ♥️ pic.twitter.com/uSt02tCuPv

— Brusa Carlo Alberto (@cab2626) January 15, 2021

 

Stop à l acharnement: Olivier Véran annonce le dépistage des enfants dès six ans !!
➡️Stop à la toute puissance "délirante" de l Etat.➡️Stop à la maltraitance organisée des populations.
➡️C'est aux parents de décider pr leurs enfants en dehors des vaccins inscrits dans la Loi. pic.twitter.com/tMZG6R2aqU

— Martine WONNER (@MartineWonner) January 15, 2021

 

Ecole, commerce, la marelle idiote du déconfinement balisé vous décourage d'apprendre et d'acheter

Campagnol tvl

La marelle permanente des déconfinés atteint des sommets de ridicule dans les écoles et les commerces. 

Flèches, sens de la visite, lignes et cercles pour attendre dans des queues "distanciées" tout cela sera sans doute rendu encore plus grotesque un jour ou l'autre par la disparition totale et brutale du virus. En attendant les enfants équilibrés et les gens normaux sont terrifiés par tant de névrose obligatoire.

Nos enfants ne savent plus écrire : il paraît que ça leur fait mal aux doigts !

 

 

D’accord, c’est un temps que les moins de vingt ans ne peuvent pas connaître, mais bon, ça n’est pas non plus la Préhistoire. Quoique…

Il y a très très longtemps, donc, lorsque j’étais au CP, nous avions des cahiers dont les pages étaient tracées de deux lignes.

Juste pour nous apprendre à écrire.
Avec un porte-plume, qui plus est, qu’on trempait dans un encrier de porcelaine blanche.
Et gare aux ratures quand ça accrochait : Madame Besnard (c’était ma maîtresse) déchirait la page.
Et maman aussi, si jamais, le soir à la maison, on faisait « des cochonneries » sur le cahier.
Et zou ! refais-moi ça proprement !
Ce préambule pour vous expliquer la surprise du matin : « Mais pourquoi nos enfants écrivent-ils si mal ? », interroge Le Parisien.
Une question qui vient après d’autres qui me taraudent tout autant, ceci expliquant en partie cela :
1) Pourquoi les enfants se tiennent-ils si mal ?
2) Pourquoi n’y a-t-il personne pour rectifier positions et postures qui, fatalement, vont entraîner des problèmes de scoliose, lordose et autres fantaisies d’un squelette avachi ?
J’en reviens à Madame Besnard et ses collègues de l’époque : toutes passaient dans les rangs, donnant un petit coup de la main sur le dos ou l’épaule : « Tiens-toi droit ! », « redresse-toi ! », « ne te couche pas sur ton pupitre ! »
Vous me direz que, dans un temps où l’on n’ose plus demander aux gamins de quitter la casquette et la capuche quand ils sont en classe, il paraît difficile de vouloir les redresser…

École : ce n’est pas l’uniforme qui les dérange, c’est qu’on puisse être fier de le porter !

 

 

  

 

En juin dernier, le maire de Provins, Olivier Lavenka (LR), appelait les parents d’élèves à une « votation » sur le port de l’uniforme dans les six écoles primaires publiques de la commune.

 

À 62 %, ils se prononçaient pour.
Comme nous le rapportions alors ici même, le maire expliquait : « Nous avons travaillé dans le cadre d’un comité de pilotage avec une grande majorité d’enseignants et de parents d’élèves qui a débouché sur une proposition complète, cohérente, qui a été soumise à la concertation dans le cadre d’un processus démocratique. 62 % des parents qui se sont exprimés ont voté pour. »

Avec cette précision d’importance : bien que décidé à une très grande majorité dans une consultation parfaitement démocratique, le port dudit uniforme ne serait pas obligatoire.
Il n’empêche, la « gauche éducative » monta au créneau, dénonçant avec véhémence une mesure rétrograde et fascisante (je résume).
Ainsi, le président de la FCPE qui, débattant sur RTL avec le maire, s’indignait en ces termes : « Pour moi, c’est un scandale, c’est insupportable… C’est quand même effarant… »
Il est vrai que, dans un monde où les gamins menacent leurs profs avec des flingues et se rackettent, voire s’entre-tuent, pour une paire de Nike, il est effarant de vouloir les discipliner.

Une note des renseignements alerte sur des dérives rigoristes islamiques à l'école

 

 

© Lionel Bonaventure Source: AFP

Image d'illustration.

 

9 oct. 2018  
 

Dans une note confidentielle adressée au président, au Premier ministre et au ministre de l'Education, les renseignements épinglent des dérives communautaristes à l'œuvre dans certains établissements scolaires autour d'interdits religieux.

 

                                   

Rejet de la viande non-hallal et de la musique, ramadan précoce : un nouveau document alerte sur les ravages du communautarisme religieux dans certaines écoles.
Selon Europe 1, des faits inquiétants sont décrits dans une note confidentielle émanant des services de renseignement, qui a fuité.
La rapport a été envoyée au cabinet du président, au Premier ministre Edouard Philippe et au ministre de l’Education Jean-Michel Blanquer, selon le site de la radio.
Il pointe des dérives isolées survenant dans certains établissement scolaires en France.
Si le nombre d'incidents recensés est stable, il illustre l'influence d'une pratique religieuse parentale de plus en plus rigoriste qui retentit sur les écoliers.
Ainsi certaines élèves refuseraient de dessiner des représentations humaines ou se boucheraient les oreilles lorsque de la musique est diffusée, conformément à une prescription salafiste.
Certains petits garçons refuseraient également de donner la main aux filles.
La radicalisation des idées irait jusqu'à dépasser les interdits salafistes : des élèves ont par exemple refusé d'entrer dans une classe dont les meubles étaient peints en rouge, ayant considéré que cette couleur était haram, alors que rien ne le stipule.

 

Les enseignants ont aussi noté que les élèves commençaient le ramadan de plus en plus jeunes, selon le rapport.
Des enfants scolarisés en 6e à Troyes auraient ainsi refusé l'activité piscine par peur d'avaler de l'eau pendant leur mois de jeûne.

Marseille : droit de retrait des tatas après une agression

 

 

La tata de l'école de La Viste s'est vue prescrire 1 jour d'ITT. G.R. 
 

Par E.Mi.

 

Les événements graves s'enchaînent à La Viste (15e) à Marseille.

Avant la découverte ce lundi du saccage et du cambriolage de l'école primaire, le personnel de l'établissement avait été témoin de l'agression d'un élève, à peine âgé de 11 ans sur une des employées de la cantine, "une tata".
Un fait passé sous silence en début de semaine.
L'illustration du malaise devant ce déchaînement de violence.
Sur les coups de midi, l'agent municipal en charge de la surveillance dans la cour observe une bagarre entre deux enfants.

"C'était assez violent, témoigne de manière anonyme un personnel encadrant. Il y avait de véritables coups de poing."
Pour éviter que la situation ne dégénère encore plus, la tata se serait alors interposée avant de recevoir par l'un des protagonistes une pluie de coups.
Blessée au thorax, elle a été prise en charge par les marins-pompiers pour une consultation à l'hôpital où 1 jour d'ITT lui a été prescrit.

Ce mardi, soit 4 jours après les faits en raison de la fermeture de l'école à la suite du cambriolage, un droit de retrait du personnel de cantine a été observé.
Une initiative encouragée par l'adjointe LR à l'éducation de la ville de Marseille, Danièle Casanova, car "cela permet, selon elle, de réfléchir au respect de l'autorité."

Sans citer en particulier La Viste, l'élue dénonce la recrudescence d'actes d'incivilités au sein des écoles primaires.

Et envers les tatas en particulier.

laprovence

Bouches-du-Rhône: Une école annule des animations autour de Noël, puis modifie sa décision

 

 

 

Ce mot a été distribué aux parents d'élèves d'une école primaire des Bouches-du-Rhône. — Capture d'écran Facebook

 

Publié le 21/09/18 Mathilde Cousin

 

Une note informant les parents d'élèves de l'école de Peypin de l'annulation des activités autour de Noël est devenue virale sur Facebook ce vendredi...

 

• Des parents d'élèves d'une école primaire non loin de Marseille se sont indignés de la teneur d'une note les informant de l'annulation des activités autour de Noël.
• Cette note est authentique, mais l'Education nationale a décidé ce vendredi de maintenir les activités.

Noël n’aura lieu que dans trois mois, mais une polémique est déjà née ce vendredi sur Facebook. Plusieurs parents d’élèves d’une école primaire proche de Marseille se sont indignés de la teneur d’une note les informant de l’annulation des activités autour de cette fête.

« Certains parents ayant montré leur désaccord face à la célébration de Noël dans l’école (fête religieuse), nous vous informons que toutes [les] activités autour de cette fête sont annulées (concert de Noël, travaux manuels, etc...) pour ne pas déroger aux règles de la laïcité.

L’activité chorale (sans concert de Noël) faisant partie des programmes de l’Education nationale reste maintenue », est-il écrit dans ce mot à destination des parents d’élèves de l’école élémentaire Auberge Neuve à Peypin, dans les Bouches-du-Rhône.

Le mot a été transmis aux parents d’élèves jeudi.

En moins de 24 heures, le post le plus viral a été partagé 37.000 fois sur Facebook.

Scolarisation à 3 ans : Macron n’aurait pas pensé au surcoût financier pour les communes ?

 

 

09/05/2018

Frédéric Sirgant              
Professeur d'Histoire
 

Les conflits du monde d’avant sont très utiles au nouveau monde selon Macron.

Il y a un peu plus d’un mois, en ouverture des Assises de la maternelle à Paris, Emmanuel Macron a annoncé la modification de l’âge de la scolarité obligatoire, qui sera ramené de 6 à 3 ans en France à partir de la rentrée 2019.
Une contributrice de Boulevard Voltaire a déjà dévoilé les limites de ce qui est avant tout une habile opération de communication, puisque la quasi-totalité des enfants sont, de fait, déjà scolarisés à trois ans.
Mesure symbolique, certes.
Mais dès qu’on touche à la réglementation scolaire, même à la marge, il y a inévitablement des flux d’enfants et de personnels.
Et d’argent.
En effet, cette généralisation de la scolarité à trois ans concernera tout de même plus de 20.000 enfants.
Il faudra donc trouver des postes.
Mais il semble qu’au ministère de l’Éducation, cette réforme se fera à moyens constants en supprimant, par exemple, la scolarisation dès deux ans pour récupérer les postes correspondants.

Toulouse - Colomiers : quand les élèves de primaire frappent leurs enseignants

 

 

L'école Jules Ferry de Colomiers a été le théâtre d'une de ces agressions le 19 mars. © Radio France - Vanessa Marguet        

jeudi 29 mars 2018 Par Vanessa Marguet, France Bleu Occitanie et France Bleu

 

Il y a eu plusieurs cas d'enseignants agressés ces dernières semaines par des élèves de CM1 ou CM2 dans des écoles élémentaires de l'agglomération toulousaine.

 Le phénomène reste rare, mais il existe et pose question.

À Colomiers, près de Toulouse, une affiche verte est placardée sur le tableau d'affichage situé devant l'école élémentaire Jules Ferry, dans le quartier du Val d'Aran.
Elle est intitulée "Un incident grave s'est produit à l'école Jules Ferry" et relate l'agression le lundi 19 mars dernier d'une enseignante pendant la récréation.
 

Des élèves de CM1 et CM2

"Elle était en train de reprendre un élève, et deux autres élèves sont venus soit disant pour défendre leur camarade. Ils ont tous les trois frappé la maîtresse. Des coups de poing dans le dos, le torse. C'est inimaginable", relate Florence Ouhamane, qui fait partie de parents d'élèves élus.

Les enseignants ont appelé la police et ce sont les agents qui ont ramené les enfants dans leurs familles.
L'institutrice en question, choquée, a dû être arrêtée pendant une semaine et a porté plainte. 

On savait qu'il y avait une petite montée de violence dans l'école et un climat scolaire assez dégradé, mais on ne pensait pas en arriver là, voir des enfants de 9-10 ans frapper une enseignante.  — Cécile Mathias, représentante des parents d'élèves

Le rat-le-bol des écoliers et parents d’élèves parisiens !

 

 

Le 10/03/2018
Serge Federbusch

Lutter contre les rats est moins important que lutter contre les bagnoles et les tribunaux administratifs !

Madame Hidalgo a ses priorités, voyez-vous.
Mais non, chers lecteurs !
Ce n’est pas parce que je suis fatigué de recenser les innombrables faillites et gamelles d’Hidalgo que mon orthographe vacille.
C’est qu’il y a invasion de rongeurs dans les préaux et jusque dans les toilettes des écoles où nos chères têtes blondes (comme on pouvait le dire autrefois) reçoivent le peu d’éducation qui leur permettra de supporter la bureaucratie qui les étouffera et le prêchi-prêcha qui les endoctrinera dans les prochaines décennies.
Il faut que rien ne change jusqu’à ce que tout pète : c’est Lampedusa corrigé par Macron.
Mais, là aussi, on doit faire attention, il s’agit de Lampedusa l’auteur, et non l’île envahie de clandestins.
Bon… il y a donc pléthore de visiteurs gris et moustachus dans les écoles, notamment dans le nord de Paris où une d’entre elles, “La Guadeloupe”, dans le XVIII^e arrondissement, voit ses salles de classe, coin lecture, cour de récré, toilettes et autres lieux de malaisance régulièrement envahis.

Ces écoles où l’on ne parle plus français

 

 

 

Photo © Chamussy/SIPA

 

Par

Auteur

Mickaël Fonton

 

Samedi 27 janvier 2018

Témoignage. Loin des regards du monde politique, des parties entières du territoire font lentement sécession.

 

Un processus inquiétant qui se manifeste dès l’école.

C’était une fin de journée d’automne.
Hélène, une institutrice chevronnée, raccompagnait chez eux quelques élèves de la cité voisine.
« Je m’y revois encore, raconte-t-elle. J’étais au coin de cet immeuble quand j’ai entendu qu’on m’appelait : “Madame la maîtresse, madame la maîtresse.”
Je me suis retournée, j’ai vu deux petites filles voilées. J’ai dû faire un effort pour les reconnaître. C’était deux de mes élèves. Je leur ai demandé pourquoi elles étaient voilées puisqu’elles ne l’étaient jamais en arrivant à l’école. Elles m’ont répondu qu’elles allaient assister à leur cours d’arabe. »
La scène s’est déroulée dans une cité d’une petite ville au nord de Paris.
On y arrive par le train.
Dès la sortie de la gare, le regard découvre les magasins fermés, les stores baissés et l’impression que l’activité qui subsiste malgré tout a changé de visage : enseignes de restauration rapide, maisons à vendre, boutiques de téléphonie, supérettes bas de gamme, coiffeurs exotiques…
Dans la rue, on croise des groupes de jeunes, maghrébins ou turcs, beaucoup d’Africains aussi, et des jeunes filles voilées.
Cette ville, parmi les plus pauvres de France, compte une cité qui a longtemps défrayé la chronique avant d’être l’objet d’un programme de réhabilitation qui, si elle a changé la forme, n’a rien réglé sur le fond.
C’est dans les écoles de cette cité qu’enseigne Hélène.
« Dans ma classe, il n’y a aucun primo-arrivant, mais les origines sont pour un tiers africaine, un tiers turque et un tiers maghrébine, explique-t-elle. J’ai quelques Picards, souvent issus de familles très défavorisées, des “cas sociaux”, comme ils disent eux-mêmes, et aussi quelques enfants de “gens du voyage” qui se sont sédentarisés. Pour la religion, c’est 90 % de musulmans. En tant qu’institutrice, ce qui m’inquiète au plus haut point, c’est que ces enfants, qui sont tous français, sont de moins en moins capables de comprendre notre langue. »

Plus important que l'interdiction du porc à la cantine : l'islamisation à l'école

Quand la #laïcité recule dans des écoles de Marseille: parents qui refusent que leur fille joue avec des garcons, enfants qui incitent d'autres à jeuner pendant le Ramadan... Hallucinant reportage dans @TF1LeJT pic.twitter.com/hxgJudM1cf

— Antoine Lévèque (@Antoine_Lvq) 8 janvier 2018

Michel Janva

Posté le 9 janvier 2018 à 13h27 | Lien permanent |

Julien Sanchez : « On a l’impression d’avoir un Grand Remplacement du porc dans les cantines »

                                                                                                          

Julien Sanchez

Maire de Beaucaire

 

À partir de cette année, les repas de substitution – c’est-à-dire sans porc – sont supprimés dans les cantines des écoles publiques de Beaucaire (Gard).

 

Julien Sanchez, maire Front national de cette ville, explique les raisons de cette décision au micro de Boulevard Voltaire.

Ça se passe dans une école à Toulouse

La trahison de Najat Vallaud-Belkacem

  Le 19/04/2017 

Posté le 18 avril , 2017
     Rédaction les 4 Vérités

            

L’actuelle ministre de l’Éducation nationale, Najat Vallaud-Belkacem, avec l’accord de François Hollande et Bernard Cazeneuve, instrumentalise l’Éducation nationale pour en faire l’outil principal de promotion de l’islam.

En effet, la circulaire de rentrée 2017, publiée le 9 mars, déclare à la 9e page, dans le cadre de la partie intitulée « une école ouverte sur le monde contemporain » : « Les enseignements in­ternationaux de langues étrangères (EILE) ont vocation à remplacer progressivement les enseignements de langue et de culture d’origine (ELCO).
Ces enseignements sont dispensés durant le temps scolaire, en sus des 24 heures d’enseignement obligatoires et ouverts à partir du CE1 à tous les élèves volontaires, quels que soient leur origine, leur nationalité et leur niveau linguistique de départ.
Les compétences acquises par les élèves sont systématiquement évaluées.
L’enseignement est assuré par des enseignants mis à disposition par les pays partenaires et l’attention portée à la qualité de ces enseignements est renforcée.
Au collège, la continuité de l’enseignement est assurée principalement dans le cadre de dispositifs bilangues.
Pour l’année scolaire 2017-2018, l’objectif est le passage de tous les pays de langue arabe au nouveau dispositif EILE. »
Cela peut paraître anecdotique, mais il n’en est rien.
 L’arabe étant la langue de la révélation de l’islam, l’apprentissage de cette langue est obligatoire pour tout musulman.
Une fois l’arabe implanté comme langue nationale – et non plus étrangère, d’où l’importance du changement de dénomination –, enseignée de fait à tous les élèves, la France deviendra une terre musulmane.
 Les non-musulmans deviendront étrangers dans leur propre pays.

Zoom avec le Professeur Henri Joyeux et Thierry Fournier - Ecole : Il faut dégraisser le mammouth !

Le 17/04/2017

 

 

TVLibertés
 

Ajoutée le 17 avr. 2017
 

Amoureux de la vie, le Professeur Joyeux est chirurgien cancérologue.

Connu pour sa lutte pour le rétablissement du vaccin DTP sans aluminium, il est à l’origine d’une pétition forte de plus d’un million de signatures.
Cette fois, associé à Thierry Fournier, directeur d’une grande cité scolaire dans le sud de la France, il s’attaque aux dysfonctionnement de l’enseignement en France.

A quatre mains, les deux hommes livrent un constat accablant du système scolaire français, un énorme mammouth prisonnier de son administration lente et bornée.
 Malgré un investissement financier parmi les plus importants au monde, la France ne cesse de décliner dans les classements… comme en témoigne celui de l’OCDE, le classement PISA, où la France occupe désormais la 26ème place.

Entravée par les grèves à répétition et une idéologie toujours plus présente dans les école, l’Education Nationale ne respire plus, pour le plus grand malheur des enfants et des professeurs.
En effet, dévalorisés au quotidien, les enseignants n’ont plus la vocation.

Assaillis par les directives déconnectées de la réalité, les profs sont, comme leurs élèves, victimes des têtes prétendument pensantes, protégées par les murs du ministère.
Les auteurs proposent une revalorisation de leur salaire et un meilleur recrutement.
Ils réclament également la fin du collège unique et de la carte scolaire.
 Des récits réalistes – ou réels -, souvent touchants, ponctuent leur diagnostic.

Le délire idéologique de fonctionnaires dhimmis qui veulent intégrer nos enfants à l’oumma

Le 09/03/2017

Yves Daoudal n'en croit pas ses yeux :

"J’avais vaguement entendu parler du projet de « la » ministre marocaine de l’Education nationale française de donner des cours d’arabe à l’école primaire. 

En me disant que c’était sans doute pour la progéniture de ses congénères. 
Mais voici que ça m’arrive dans la figure, dans un petit village du Centre Bretagne.

Mon petit-fils est revenu chez lui avec un formulaire, dont « l’objet » est son « inscription à un enseignement optionnel de langue vivante étrangère dans le premier degré ».

 Langue vivante étrangère.
 Vous avez le choix entre… l’arabe, et le turc.

 On dirait qu’il y a comme une discrimination, non ?
 Ou alors l’anglais, l’allemand et l’espagnol sont devenus des langues mortes.
 Ou moins vivantes que celles de l’islam…
Et pourquoi pas le breton, qui est pourtant une langue étrangère pour le ministère jacobin (islamo-jacobin) ?
Et où vont-ils trouver des professeurs d’arabe et de turc par ici ?

 C’est le délire idéologique de fonctionnaires dhimmis qui veulent déjà intégrer nos enfants à l’oumma…"

Michel Janva

Posté le 9 mars 2017 à 21h43 | Lien permanent

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